Kılıçoğlu, ElifErbay, Oktay2024-09-192024-09-1920201300-88112147-9844https://doi.org/10.24106/kefdergi.772493https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/389299https://hdl.handle.net/20.500.12483/15789Bu çalışmada öğretmenlerin mesleki inançları ile öğrencilerin problem çözmeye yönelik tutumları arasında ilişkinin olupolmadığı incelenmiştir. Burada ifade edilen problem çözmeye yönelik tutum kavramı isteklilik, sebat ve güven kategorileri iletemsil edilmektedir. Araştırma bir devlet ilkokulunun 4. sınıfında öğretime devam eden 12 tane sınıf öğretmeni ve öğrenimedevam eden 395 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Nicel araştırma türlerinden ilişkisel tarama modeline göre yapılan bu çalışmadaveriler iki tür ölçek ile elde edilmiştir: öğretmenlere uygulanan mesleki inanç ölçeği ve öğrencilere uygulanan problem çözmetutum envanteri. Veri analizinde betimsel ve çıkarımsal istatistik kullanılmıştır. Analiz sonuçları öğretmenlerin meslekiinançlarının duyuşsal ve davranışsal boyutta yoğunlaştığını göstermektedir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki inançları ileöğrencilerin problem çözmeye yönelik tutumları arasında iki değişkenin de alt boyutları çerçevesinde ilişki bulunmuştur.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessArticle2841882189110.24106/kefdergi.772493389299