Yazar "Turan, Mehmet" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 9 / 9
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Determination of oral and dental health knowledge and behaviors of primary school students(Revista Ecorfan, 2022) Turan, Mehmet; Bozkurt, Eyup; Erdogan, RamazanThis research was carried out to determine primary school students' knowledge, attitudes, and behaviors about oral and dental health. The research group consisted of students studying in the 3rd and 4th grades in the primary schools in the central district of Elazig', and the sample group consisted of 420 (218 Female, 202 Male) volunteer students studying in the 3rd and 4th grades in the primary schools in the central district. As a data collection tool, a questionnaire form was applied in which the demographic information of the students and their oral and dental health knowledge and behaviors were questioned. The data were analyzed by using the SPSS package program and the significance was accepted as p < 0.05. When the research group's oral health knowledge and behaviors were examined, it was found that the majority of the students (69.6%) brushed their teeth twice or three times a day, and the majority had good oral and dental health. It was determined that 84.5% of the students brushed their teeth after meals and before going to bed to prevent their teeth from decaying. It was determined that most parents of the participants in the research group (289 people) had the habit of brushing their teeth, and the participants learned the first information about brushing from their families. It was seen that there was a significant difference between the frequency of tooth brushing of the participants and the gender variable, and in the frequency of brushing teeth twice or more times a day, women brushed their teeth more than men. It was determined that there was a significant difference between the frequency of students' brushing their teeth and the age variable, and the rate of tooth brushing increased as the age value increased. Consequently, to create a healthy society, informing and taking precautions about preventive oral and dental health from an early age will contribute to reducing oral and dental diseases that may occur in the future.Öğe THE EFFECT OF MAKEY MAKEY USE ON STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT AND ATTITUDES IN PRIMARY LITERACY TEACHING WITH TECHNOORGANIC EDUCATION MODEL(Univ Quindio, 2022) Yucedag, Latife; Turan, MehmetThis study investigates the impact of using a techno-organic education paradigm in primary reading and writing teaching on students' academic progress and attitudes, particularly using Makey Makey kit applications, and solicits feedback from educators and students. The quantitative part of the research sample comprises of first-grade kids from a rural school in the Ceylanpnar district of Anlurfa. The quantitative dimension research group consists of 35 kids identified by the group matching approach. In contrast, the qualitative dimension study group comprises the experimental group of students, their parents, and classroom teachers. While the experimental group used the Makey Makey kit to instruct, the control group proceeded with the present curriculum. One of the mixed-method designs employed in the study was the explanatory sequential mixed method design. In the quantitative component of the research, a quasi-experimental design was utilized, and in the qualitative dimension, a phenomenology design was used. According to the data analysis findings for the quantitative component of the study, a statistically significant difference in the accomplishment tests of the experimental and control groups was discovered in favor of the experimental group. According to the results, students' attitudes toward the techno-organic education paradigm and the Makey Makey kit were favorable, drawing students' interest and enhancing their enthusiasm to study.Öğe GÖÇMEN ÇOCUKLARIN TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE YAŞADIKLARI PROBLEMLER(2021) Turan, Mehmet; Fansa, MehmetBu araştırma, Suriye’deki savaş ortamından kaçarak Türkiye’ye sığınan ilkokul eğitim çağındaki çocukların Türkçe öğrenme sürecinde yaşadıkları problemleri betimlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Hatay ili Reyhanlı ilçesindeki sekiz ilkokulda eğitim alan 4.sınıf düzeyindeki 160 Suriye uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada göçmen çocukların Türkçe öğreniminde yaşadıkları problemlerin belirlenmesi amacıyla örnek veri toplama formu geliştirilmiştir. Veriler, geliştirilen anketin öğrencilere uygulanmasıyla toplanmıştır. Anket aracılığı ile elde edilen veriler; frekans dağılımları, yüzde (%)hesaplamaları, aritmetik ortalamaları, kikare ve bağımsız gruplar t testi SPSS programında çözümlenerek analiz edilmiştir. Verilerinin analizi sonucunda; Türkçede yer alan Arapça kökenli kelimelerin öğrencilerin Türkçe öğrenme sürecini kolaylaştırdığı, öğrencilerin öğretim kitaplarını ve öğretmenlerini yeterli olarak değerlendirdikleri, Türkçe konuşmada zorluk yaşamadıkları ancak yazılı anlatımda zorlandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin görüşlerinden Arapça metinleri Türkçe çeviri yapabildikleri, duygu ve düşüncelerini Türkçe cümle kurarak anlatabildikleri ancak Türkçe dersi almadan Türkçe öğrenemeyecekleri anlaşılmaktadır. Suriyeli göçmen öğrenciler, sesli harflerde en çok sırasıyla “ü-ö-u-i”, sessiz harflerde ise en çok “ğ-ş-j-ç” harflerini seslendirmede zorluk yaşarken d sesini seslendirmede hiç sorun yaşamamaktadır. Araştırma bulguları, Suriyeli göçmen öğrencilerin Türkçe öğrenme sürecinde yaşadığı sorunları betimlemekte ve bu sorunlara yönelik çözüm önererek sahaya ilişkin daha kapsamlı bilgiler sunmaktadır. Araştırma; dil beceri alanlarından konuşma becerisine yönelik daha çok çalışmalar yapılmasını ve sesli ve sessiz harflerin öğretimini pekiştirecek seslendirme çalışmalarının yapılmasını önermektedir.Öğe Opinions of primary school teachers on the situation of music lesson material and curriculum in primary schools(Nilgun SAZAK, 2022) Albayrak, Göktan; Turan, MehmetIn this study; it is aimed to determine the equipment and material conditions of primary schools for music lessons and to determine the opinions of classroom teachers about the music lesson program and curriculum. The population of the research consists of classroom teachers working in primary schools throughout the province of Elazığ, and the sample consists of 503 classroom teachers working in primary schools throughout the province of Elazığ in the second term of 2018-2019 academic year. With the data collection tool, to teachers' opinions on equipment and material, program and curriculum process were collected. According to the hardware and material results; most classrooms have the internet connection; but there is no music corner and no interactive board. Most of the teachers use a music notebook in music lessons. While the majority of their teachers cannot play any musical instruments; the rate of playing musical instruments among those who graduated from classroom teaching is higher than those who graduated from other fields. While teachers find the music lesson useful in terms of the program and curriculum; they find it partially beneficial in terms of learning outcomes and course hours. © 2022, Nilgun SAZAK. All rights reserved.Öğe ORGANİK OKUL MODELİYLE YÜRÜTÜLEN HAYAT BİLGİSİ DERSLERİNİN İLKOKUL ÜÇÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE HAYAT BİLGİSİ DERSİ TUTUMLARINA ETKİSİ(2022) Turan, Mehmet; Emir, Zeynel Abidinİç içe karma desen kullanılarak yürütülen bu çalışmanın amacı organik okul modeliyle yürütülen hayat bilgisi derslerinin ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerine ve hayat bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın nicel boyutunda tek grup ön-test son-test tasarımı kullanılarak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerindeki ve hayat bilgisi dersine yönelik tutumlarındaki değişim incelenmiştir. Ardından öğrencilerin deneyimledikleri eğitimlere dair derinlemesine bilgi edinebilmek amacıyla öğrencilerle odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunda 19 öğrenci yer almıştır. Elde edilen nicel veriler Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve hayat bilgisi dersine yönelik olumlu tutumlarında istatistiksel olarak anlamlı bir artış gözlemlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin organik okul modelini sevdikleri, yürütülen dersler süresince stres düzeylerinin düşük seviyede olduğu ve özellikle doğada yapılan etkinliklerden hoşlandıkları görülmüştür. Elde edilen bulgular, organik eğitim yaklaşımı temelinde oluşturulan organik okul modelindeki fiziksel öğrenme ortamının, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini ve işlenen derslere yönelik tutumlarını geliştirmeye katkısı olduğuna işaret etmektedir.Öğe PROBLEMS EXPERIENCED OF MIGRANT CHILDREN IN LEARNING TURKISH(T.C. Milli Egitim Bakanligi, 2021) Turan, Mehmet; Fansa, MehmetThis research aims to describe the problems in the process of learning Turkish experienced by primary school children who fled the war in Syria and sought refuge in Turkey. In the research, the descriptive survey model was preferred. The research group consists of 160 Syrian students at the 4th grade level who were educated at eight primary schools in Reyhanlı district of Hatay province in the 2020-2021 academic year. In the research, a sample data collection form was developed to determine the problems that migrant children experience in Turkish learning. The data were collected by applying the developed survey to the students. Data obtained through the survey; frequency distributions, percentage (%) calculations, arithmetic averages, chi-square and independent samples t test were analyzed in SPSS program. As a result of the analysis of the data; It has been concluded that the words of Arabic origin in Turkish facilitate the Turkish learning process of the students, that the students evaluate the textbooks and their teachers adequately, that they do not have difficulty in speaking Turkish, but that they have difficulties in written expression. In addition, it is understood from their opinions that students can translate Arabic texts to Turkish, express their feelings and thoughts in Turkish sentences but they can’t learn Turkish without taking Turkish lessons. Syrian migrant students have difficulty vocalizing the letters respectively, “ü-ö-u-i” in vowels and “ğ-ş-j-ç” in consonants while they have no problem vocalizing the “d” sound. The research findings describe the problems experienced by Syrian migrant students in the Turkish learning process and offer more comprehensive information on the field by suggesting solutions to these problems. The research suggests that more studies should be conducted on speaking skills from the skill areas of language skills and voice-over studies that will strengthen the teaching of vowels and consonants. © 2021,Milli Egitim.All Rights ReservedÖğe SINIF YÖNETİMİ ENGELİ OLARAK İSTENMEYEN DAVRANIŞLAR: KALİTATİF BİR DEĞERLENDİRME(2021) Yaraş, Zübeyde; Turan, MehmetBu çalışmada sınıflarda etkili bir sınıf yönetimi için sınıf öğretmenlerinden beklenen yeterliliklerin belirlenmesi, sınıf öğretmenlerine göre sınıf yönetimi sürecinde karşılaştıkları istenmeyen davranışların neler olduğu ve sınıf öğretmenlerinin bu davranışları azaltabilmek için geliştirdikleri çözüm önerilerinin öğretmenlerin görüşlerine göre ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma temel nitel araştırma çerçevesinde “olgubilim” deseninde yapılandırılmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Belirlenen örneklem doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 akademik yılında Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nda öğrenim görmekte olan 46 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak üç sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre akademik yeterlilik ve ders planlaması öğretmenler tarafından en önemli görülen sınıf yönetimi yeterlilikleri arasında yer almıştır. En sık karşılaşılan istenmeyen davranışın sınıf kurallarına uymama olduğu sonucu elde edilmiştir. İstenmeyen davranışların çözümü için ise en çok sınıf kuralları oluşturmanın gerekli görüldüğü sonucu ortaya çıkarılmıştır.Öğe SORUNLAR VE ÇÖZÜMLER BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ(2021) Yaraş, Zübeyde; Turan, MehmetÖğretmenlik mesleğinde yaşanan sorunları ve bu sorunlara ilişkin çözümleri sınıf öğretmenlerinin perspektiflerine göre ortaya çıkarabilmek amacıyla gerçekleştirilen araştırma, eğitim sisteminde yaşanan sorunların başlangıç noktası ilkokul kademesi olarak kabul edilerek sınıf öğretmenleri ile sınırlandırılmıştır. Temel nitel araştırma yöntemi çerçevesinde “olgubilim” deseninde yapılandırılan araştırmanın çalışma grubu “kolay örnekleme” yöntemi ile belirlenmiş, çalışma grubunu 2019-2020 akademik yılında Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı’ nda öğrenim gören sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile araştırmanın verileri elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiş, kodların oluşturulmasında HyperRESEARCH 4.0.3 programından yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin en çok karşılaştıkları sorunların başında sınıfların kalabalık olması, ailelerin bilgi düzeylerinin düşük olması ve ücretli öğretmenlik sistemi olduğu yer alırken en az karşılaşılan sorunların ise değerler eğitiminde yaşanan aksaklıklar, kantin eksikliği ve okullardaki personel yetersizliği olduğu ortaya çıkarılmıştır. Sorunların çözümleri için ise tayin kriterlerini düzenleme, okul bahçelerinin genişletilmesi ve zorunlu okul öncesi eğitimin uygulanması öncelikli öneriler arasında yer almıştır.Öğe TEACHING PROFESSION IN THE CONTEXT OF PROBLEMS AND SOLUTIONS(T.C. Milli Egitim Bakanligi, 2021) Yaraş, Zübeyde; Turan, MehmetThe research, which was carried out to reveal the problems experienced in the teaching profession and the solutions related to these problems according to the perspectives of the classroom teachers, was limited to classroom teachers, considering the starting point of the problems experienced in the education system as the primary school level. The research is conducted using the “phenomenology” pattern within the basic qualitative research framework. The study group of the research consists of classroom teachers studying in Hatay Mustafa Kemal University Primary Education Department Classroom Teaching non-thesis master’s program during the 2019-2020 academic year. The study group was determined using the “convenience sampling” method, which is one of the purposive sampling methods. The data of the research were obtained through a semi-structured interview form. The data obtained were analyzed by content analysis, and HyperRESEARCH 4.0.3 program was used to create the codes. According to the findings of the research, the most common problems faced by the teachers are the large classes, the low level of knowledge of the families and the wage school teaching, while the least encountered problems are the canteen deficiency and the staffing deficiency in schools. For the solution of the problems, arranging the teachers' appointment criteria, expanding the school gardens and applying compulsory pre-school education were among the priority suggestions © 2021. Milli Egitim.All Rights Reserved
