Yaşam boyu öğrenme ve öğrenci farkındalığı
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Mustafa YİĞİTOĞLU
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Lifelong learning is a supporting processwhich reinforces the knowledge,
virtues and skills obtained by individuals and helps using these abilities in
real life. The purpose of this study is to determine the opinions of students
studying in vocational school of higher education about Lifelong Learning
awareness considering some demographic variables. As research methods;
mixed method and general survey method were utilized. As a result of the
study it was found that one of the major factors in education was
motivation, and that physical conditions should be arranged with respect to
the students, the literacy level of every individual should be in a constant
development, student-centered education was given in sufficient methods
but education was not able to change the habits of the individuals in the
desired level and therefore education should be provided starting from
earlier ages and that acquiring knowledge should be made a habit through
various trainings.
Yaşam Boyu Öğrenme, bireylerin edindikleri bilgileri, değerleri, becerileri artırarak güçlendiren ve bu becerilerin gerçek yaşamda kullanılabilmesini sağlayan destekleyici bir süreçtir. Bu araştırmanın amacı; meslek yüksekokulunda okuyan öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme farkındalıklarına yönelik görüşlerini bazı demografik değişkenleri de göz önünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmada yöntem olarak karma model ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, eğitimdeki en önemli etkenlerden birisinin motivasyon olduğu, eğitim ortamlarının fiziki koşullarının öğrenciye göre düzenlenmesi gerektiği, her bireyin okuryazarlığının sürekli olarak arttırılması gerektiği, öğrenci merkezli eğitimlerin yeterli yöntemlerle verildiği ancak eğitimin bireyin alışkanlıklarını istenilen düzeyde değiştirmediği bu nedenle eğitimin çok küçük yaşlardan itibaren verilmesi ve bilgi edinmenin çeşitli eğitimlerle alışkanlık haline getirilmesi gerektiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Yaşam Boyu Öğrenme, bireylerin edindikleri bilgileri, değerleri, becerileri artırarak güçlendiren ve bu becerilerin gerçek yaşamda kullanılabilmesini sağlayan destekleyici bir süreçtir. Bu araştırmanın amacı; meslek yüksekokulunda okuyan öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme farkındalıklarına yönelik görüşlerini bazı demografik değişkenleri de göz önünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmada yöntem olarak karma model ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, eğitimdeki en önemli etkenlerden birisinin motivasyon olduğu, eğitim ortamlarının fiziki koşullarının öğrenciye göre düzenlenmesi gerektiği, her bireyin okuryazarlığının sürekli olarak arttırılması gerektiği, öğrenci merkezli eğitimlerin yeterli yöntemlerle verildiği ancak eğitimin bireyin alışkanlıklarını istenilen düzeyde değiştirmediği bu nedenle eğitimin çok küçük yaşlardan itibaren verilmesi ve bilgi edinmenin çeşitli eğitimlerle alışkanlık haline getirilmesi gerektiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Lifelong Learning, Lifelong Education, Learning How to Learn, Self-Learning, Awareness, Yaşam Boyu Öğrenme, Yaşam Boyu Eğitim, Öğrenmeyi Öğrenme, Kendi Kendine Öğrenme, Farkındalık
Kaynak
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
4
Künye
SARIGÖZ, O. (2019). Lifelong Learning and Student Awareness. Itobiad: Journal of the Human & Social Science Researches, 8(4).
