Examining the fifth graders' understanding of heat and temparature concepts via concept mapping

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇakır Olgun, Özlem Sıla
dc.date.accessioned2019-07-16T15:48:44Z
dc.date.available2019-07-16T15:48:44Z
dc.date.issued2008
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractThis study investigated the effect of concept mapping over traditional instruction on students' understanding and retention of heat and temperature concepts. The sample of this study consisted of 5th grade students from two classes of a elementary school (n=75). One intact class was randomly assigned to the comparison group whereas the other one was randomly assigned to the experimental group. During teaching the topic of heat and temperature concepts in earth science curriculum, the experimental group was taught with the concept mapping instruction while the comparison group was taught with the traditional instruction. The results revealed that the students in the experimental group performed better on heat and temperature concepts. However, it has been found that there was no significant difference between experimental and control group on students' retention scores of heat and temperature concept test.en_US
dc.description.abstractBu çalışmada, kavram haritalarının, geleneksel yönteme kıyasla öğrencilerin ısı ve sıcaklık kavramlarını anlaması ve kalıcılığına etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini bir ilköğretim okulunun iki farklı beşinci sınıfındaki 75 öğrenci oluşturmuştur. Rastgele seçilen sınıflardan biri deney grubu olarak atanırken, diğer grup karşılaştırma grubu olarak atanmıştır. Isı ve sıcaklık kavramlarının öğrenimi sırasında, deney grubu öğrencilerinde kavram haritaları kullanılmış, karşılaştırma grubu öğrencilerinde ise geleneksel öğrenim yöntemleri kullanılmıştır. Sonuçlar göstermiştir ki, deney grubu öğrencileri, ısı ve sıcaklık kavramlarını anlamada daha iyi performans göstermişlerdir. Fakat bunun yanı sıra deney ve kontrol grubu öğrencileri arasında bu kavramların kalıcılığı konusunda anlamlı bir farklılık görülmemiştir.en_US
dc.identifier.endpage62en_US
dc.identifier.issn1300-5340
dc.identifier.issue34en_US
dc.identifier.startpage54en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/Tnpjd09UazU=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/1133
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleExamining the fifth graders' understanding of heat and temparature concepts via concept mappingen_US
dc.title.alternativeKavram haritaları yardımı ile beşinci sınıf öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusundaki kavramları öğreniminin incelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
CakirOlgun,OzlemSila2008.pdf
Boyut:
241.39 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu