Ses olgusunun denetlenebilirliği bağlamında dil becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğu düşünülen fonolojik yönlendiriciler: Noktalama işaretleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBilginer Onan
dc.date.accessioned2019-07-16T15:48:13Z
dc.date.available2019-07-16T15:48:13Z
dc.date.issued2006
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu makalede, ses olgusunun denetlenebilirliği düşüncesinden ha­reketle, ilk öğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma ve yazma becerile­rinin, geliştirilmesinde etkili olabilecek fonolojik yönlendiricilerden nokta­lama işaretleri üzerinde durulmuştur. Bu düşünceden hareketle öncelikle, ses olgusuyla okuma, yazma, dinleme ve yazma kavranılan arasındaki ilgiler, felsefî bir bakış açısıyla ve tartışmacı bir üslûpla ortaya konmuştur. Ardın­dan, Türkçede, ses olgusunu fonolojik anlamda yönlendirme işlevine sahip 7 noktalama işareti tespit edilmiş; bu noktalama işaretlerinin ses ve anlam üze­rindeki etkileri ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Son olarak, işlevleri tespit edilen 7 noktalama işareti, 2005 yılı Türkçe Müfredat Programındaki okuma ve yazma öğrenme alanlarına ait kazanımlar çerçevesinde bir değerlendiril­miştir.en_US
dc.description.abstractin this article, it has been discussed in basic of idea controllability of fact of sound, punctuation marks which are one of three effectively phonological directives (prozodic, diacritics and dotting signs), in developing reading and writing skills of 6th, 7th and 8 th graders within the frame of Turkish education in Primary School. Firstly in this opinion of frame, the relations among the fact of sound and reading, writing, listening and speaking has been discussed with a philosophical point of view. Secondly seven punctuation marks which have function of directing the fact of sound in phonological dimension discussed and the effectives of these dotting signs on the sound and meaning have been determined with their details. At the last section of the study, seven dotting signs have been evaluated. 2005 curriculum of Elcmantary Schools Turkish lesson (6th. 7th and 8th) within frame of the acquistions in learning areas of reading-and writing.en_US
dc.identifier.endpage163en_US
dc.identifier.issn1300-7874
dc.identifier.issue20en_US
dc.identifier.startpage141en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TmpVMk9UUTA=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/965
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürklük Bilimi Araştırmalarıen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAntropolojien_US
dc.titleSes olgusunun denetlenebilirliği bağlamında dil becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğu düşünülen fonolojik yönlendiriciler: Noktalama işaretlerien_US
dc.title.alternativePhonologic directors that are considered as effective in improving language abilities in connection with controllability of sount concept: Punctuation marksen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Onan, Bılgıner 2006.pdf
Boyut:
339.32 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu