Sosyal medyanın öğretim faaliyetlerinde kullanılmasının öğrenci, öğretmen ve veliler açısından değerlendirilmesi : Edmodo örneği

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8373-7811en_US
dc.authorid0000-0003-2175-0778en_US
dc.contributor.authorDinçer, Serkan
dc.contributor.authorBalaman, Fatih
dc.date.accessioned2020-07-29T10:38:16Z
dc.date.available2020-07-29T10:38:16Z
dc.date.issued2019en_US
dc.departmentEğitim Fakültesien_US
dc.description.abstractİlgili alanyazında sosyal ağların öğretimde kullanılmasına odaklanan birçok çalışma bulunmasına rağmen öğretimsel açıdan tasarlanan ve sosyal ağ araçlarına odaklanan sınırlı sayıda çalışma bulunmaktadır. Ayrıca sosyal ağların öğretimde kullanımı ile ilgili tüm paydaşları karşılaştıran bir çalışma bulunmamaktadır. Bu nedenle amacı öğretim faaliyeti olan Edmodo platformunun kullanılabilirliğinin ana paydaşlarca (öğrenci, öğretmen, veli) değerlendirilmesi araştırmanın ana temel amacı olarak belirlenmiştir. Araştırmaya 142 ortaokul öğrencisi, 6 öğretmen ve 17 veli katılmıştır. Öğrenciler üç farklı gruba ayrılmış ve birinci grup süregelen yöntemle, ikinci grup Moodle platformuyla, üçüncü grup ise Edmodo platformuyla görevleri tamamlamıştır. Katılımcılardan veriler iki farklı ölçek ve görüşme formlarıyla toplanmıştır. Nicel verilerinin toplanmasında Öğretim Materyali Değerlendirme Ölçeği ve Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği, nitel verilerinin toplanması içinse görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Edmodo sistemini yüksek puanla değerlendirdikleri, bu değerlendirmede Edmodo’nun Facebook arayüzünün etkisi olduğu yorumu yapılmıştır. Öğretmenlerin Edmodo sistemine karşı olumlu görüş bildirmelerine rağmen bu tür ortamlara içerik hazırlamada sorun yaşadıkları anlaşılmıştır. Velilerin başta sosyal ağ olmak üzere dijital ortamlarda gizlilik kaygılarının olduğu bu nedenle olumsuz bir tutum içinde oldukları anlaşılmış, Edmodo vb. sistemlerle bu olumsuzlukların giderilebileceği sonucuna erişilmiştir.en_US
dc.description.abstractEdmodo, sosyal medya, e-öğrenme. ABSTRACT: Although there exist limited studies within the related literature regarding the use of social networks on education, few studies are present with the focus on educationally designated social network tools. Furthermore, there is no such study of use of social networks on education that compares all the sharers. Therefore, the evaluation of employability of Edmodo platform that targets education and teaching applications, by the sharers (students, teachers, parents etc.) is the main goal of the research. 142 secondary school students, 6 teachers and 17 parents have participated in the research. The students were separated into three groups; the first group completed the task with the existing method, the second group utilized Moodle platform and the third group employed Edmodo platform. The data were collected through two distinct scales and interview forms. Educational Materials Evaluation Scale and Educational Materials Motivation Scale were used for collection of quantitative data whereas interview forms were used for the collection of qualitative forms. By the end of the study, it was found that students rated Edmodo platform highly and Facebook interface of Edmodo was impactful in such rating. It was understood that teachers had problems in preparing content in spite of positive inspect toward Edmodo system .It was concluded that the parents carried the concerns of privacy, primarily for social networks, and thus adopted negative manners; and these manners could be altered with the help of systems such as Edmodo.en_US
dc.identifier.citationDİNÇER, S., & BALAMAN, F. (2019). SOSYAL MEDYANIN ÖĞRETİM FAALİYETLERİNDE KULLANILMASININ ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE VELİLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: EDMODO ÖRNEĞİ. Trakya University Journal of Social Science, 21(2).en_US
dc.identifier.doi10.26468/trakyasobed.580410en_US
dc.identifier.endpage907en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage887en_US
dc.identifier.trdizinid337418en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.26468/trakyasobed.580410
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/2959
dc.identifier.volume21en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAttribution 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/*
dc.subjectEdmodoen_US
dc.subjectSosyal medyaen_US
dc.subjectE-öğrenmeen_US
dc.subjectEdmodoen_US
dc.subjectSocial mediaen_US
dc.subjectE-learningen_US
dc.titleSosyal medyanın öğretim faaliyetlerinde kullanılmasının öğrenci, öğretmen ve veliler açısından değerlendirilmesi : Edmodo örneğien_US
dc.title.alternativeEvaluating the use of social media for teaching practices from learners’, teachers’ and parents’ perspectives : The sample of Edmodoen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Dincer,Serkan2019.pdf
Boyut:
435.33 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ N/A ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu