Türkçe, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinin coğrafya derslerine olan ilgi düzeyi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırma, coğrafya eğitimi dışında öğrenim gören, öğretmen adaylarının coğrafya derslerine olan ilgi düzeyleri ve coğrafya öğrenmenin gerekliliği konusundaki görüşlerinin tespitine yönelik olarak yapılmıştır. Bu amaçla 37 maddeden oluşan likert tipi 5’li ölçek hazırlanarak öğretmen adaylarının görüşüne başvurulmuştur. Bu bağlamda 2005–2006 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği öğrencilerinden, müfredatta yer alan coğrafya derslerinin tamamını almış 681 öğrencinin 205’i bu konuda görüş bildirmiştir. Elde edilen veriler t testi, varyans analizi (ANOVA) ve frekans yüzde analiz yöntemleriyle analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda elde edilen bilgilere dayanarak anabilim dalları arasında görüş ayrılıklarına rastlanmasına karşın, bilhassa sosyal bilimler kapsamındaki alanlarda iyi düzeyde öğretmenlerin yetiştirilmesinde coğrafya derslerinin önemli bir misyona sahip olduğunu söylemek mümkündür.
The research was conducted in order to determine the views of teacher candidates being trained to teach subjects other than geography about geography lessons and also their opinions about the necessity of learning geography. With this aim in mind, teacher candidates were asked for their opinions through a five-point likert-type scale with 37 items. In this sense, 205 students out of 681 students who are attending Atatürk University Kazım Karabekir Faculty of Education, Departments of Turkish Language Teaching, Social Sciences and Primary Education Teaching and who took all the geography lessons in syllabus expressed their views. The collected data were analyzed and interpreted through t test, variance analysis (ANOVA) and frequency percentage analysis. As a consequence of the research, it is possible to state that geography lessons have an important mission to train well-qualified teachers especially within the areas included in Social Sciences though there were differences of opinion between the departments.
The research was conducted in order to determine the views of teacher candidates being trained to teach subjects other than geography about geography lessons and also their opinions about the necessity of learning geography. With this aim in mind, teacher candidates were asked for their opinions through a five-point likert-type scale with 37 items. In this sense, 205 students out of 681 students who are attending Atatürk University Kazım Karabekir Faculty of Education, Departments of Turkish Language Teaching, Social Sciences and Primary Education Teaching and who took all the geography lessons in syllabus expressed their views. The collected data were analyzed and interpreted through t test, variance analysis (ANOVA) and frequency percentage analysis. As a consequence of the research, it is possible to state that geography lessons have an important mission to train well-qualified teachers especially within the areas included in Social Sciences though there were differences of opinion between the departments.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Coğrafya
Kaynak
Doğu Coğrafya Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
19
