Müfredat laboratuar okullarında ve genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik genel tutum ve başarılarının karşılaştırılması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorKuran, Kezban
dc.contributor.authorBulut, Seçil
dc.date.accessioned2024-05-28T11:23:36Z
dc.date.available2024-05-28T11:23:36Z
dc.date.issued2004en_US
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırmada, Müfredat Laboratuar Okulları ile genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin Fen Bilgisi dersine karşı tutum ve akademik başarıları karşılaştırılmıştır. Araştırmanın temel amacı, öğrencilerin Fen Bilgisi dersindeki tutum ve akademik başarılarında okullar arasında anlamlı fark olup olmadığını betimlemek ve öğrencilerin cinsiyet, anne ve baba öğrenim düzeyinin tutum ve başarılarında farklılık yaratıp yaratmadığım saptamaktır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır.Araştırmaya, Antakya merkezindeki Müfredat Laboratuar Okullarındaki 6. sınıfta bulunan 85 öğrenci ile genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıfta bulunan 155 öğrenci olmak üzere toplam 240 öğrenci katılmıştır. Bu araştırmada, veri toplama araçları olarak, Fen Bilgisi tutum ölçeği ve Fen Bilgisi basan testi kullanılmıştır. Ayrıca her iki okuldaki altı Fen Bilgisi öğretmeninin sınıf içi öğretim süreçleri 2 hafta, 6 ders saati içinde yapılandırılmış gözlem formu ile gözlenmiştir. Araştırma verilerinin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız gruplar t testinden yararlanılmıştır. Tek yönlü varyans analizi sonuçlarına göre öğrencilerin cinsiyetinin, anne ve baba öğrenim düzeyinin, Fen Bilgisi tutum ve akademik başarılan arasında anlamlı bir fark olmamasına rağmen, her iki okul arasında tutum ve akademik basanlar açısından anlamlı farklar bulunmuştur. Anahtar Kelimeler : Fen Bilgisi, Tutum, Akademik Basan, Müfredat Laboratuar Okulu,Toplam Kalite Yönetimien_US
dc.description.abstractİn this research the academic success and the attitude of the students in 6 th year classes of elementary schools and curriculum laboratory schools has been compared. The main aim of this research is to describe if there are any meaningful differences between schools in terms of their academic success, and to analyse whether the student's sex, parental educational level and jobs play an important role with respect to attitude towards science and academic achievement. This research is a descriptive study based on the model of scanning. A total of 240 students have been subjected to this scanning research: 85 of them from 6 th year classes of, the curriculum laboratory school in Antakya and 155 of them from the 6 th year classes of regular elementary school. Science attitudes question name and academic achievament test are adminestered in this research. Moreover, the teaching period of the 6 science teachers in both schools has been observed by means of an observation form, throughout the 6 lessons in 2 weeks period. Arithmetic averages, standart deviation analysis of one way ANOVA and t test for independent groups are used in analysing the data. According to the results of the analysis of one way ANOVA, although the student's sex and parental level of education don't create any meaningful difference on their academic achievament and attitude towards science lessons, there is meaningful difference between the two experimental group as far as their attitudes and academic success.en_US
dc.identifier.endpage121en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=Keh6sQzap4ZTp8dqWPlH1IqQ9TgODAlg-DQ78UoB9gMVUQa4Rsqo2S_T69HguECo
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/6739
dc.identifier.yoktezid147688en_US
dc.language.isoturen_US
dc.publisherHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim ve Öğretimen_US
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.subjectScienceen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectAchievamenten_US
dc.subjectCurriculum Laboratory Schoolen_US
dc.subjectTotal Quality Managementen_US
dc.titleMüfredat laboratuar okullarında ve genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik genel tutum ve başarılarının karşılaştırılmasıen_US
dc.title.alternativeA comparative study of regular schools and curriculum laboratory schools in terms of attitudes towards science and academic achievament of 6 th grade studentsen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
147688.pdf
Boyut:
7.01 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

SBE Tez Koleksiyonu