Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve etkileyen faktörler

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTambağ, Hatice
dc.contributor.authorKaykunoğlu, Metin
dc.contributor.authorGündüz, Zeynep
dc.contributor.authorDemir, Yağmur
dc.date.accessioned2019-07-16T15:55:38Z
dc.date.available2019-07-16T15:55:38Z
dc.date.issued2014
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractAmaç: Bu araştırma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile sosyodemografik özelliklerinin karşılaştırılması amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tiptedir. Araştırmanın evrenini, Doğu Akdeniz Bölgesi’ndeki bir ilimizde bulunan devlet üniversitesine bağlı sağlık yüksekokulunda 2011-2012 yılında 1, 2, 3 ve 4. sınıfta eğitim gören 225 öğrenci, örneklemi ise araştırmaya katılmayı kabul eden 158 öğrenci oluşturdu. Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve Duygusal Zeka Ölçeği uygulanarak toplandı. Verilerin değerlendirmesinde frekans, yüzde, t testi, tek yönlü ANOVA ve Tukey HSD testi kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin Duygusal Zeka Ölçeği toplam puanı 85.41±7.87, alt ölçek puanları; duygulardan faydalanma 16.17±3.23, iyimserlik 42.89±6.24, duyguların ifadesi 26.34±5.06 olarak bulundu. Öğrencilerin duygusal zeka düzeylerinin, sosyodemografik özelliklerinden cinsiyet, gelir durumları ve anne eğitim düzeylerinden etkilendiği belirlendi. Sonuç: Araştırma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka puanları orta düzeyin altında bulundu. Duygusal zeka düzeylerini etkileyen faktörler dikkate alınarak eğitim programlarının oluşturulması önerilmektedir.en_US
dc.description.abstractObjective: The study was conducted to determine the sociodemographic characteristics and emotional intelligence levels of nursing students in a public university in Turkey. Methods: This descriptive study comprised 225 first, second, third and fourth class students enrolled in the health school of a public university in the eastern Mediterranean region of Turkey during the 2011-12 academic year. And the sample included 158 students who agreed to participate in the study. Data was collected from a personal information form and emotional intelligence scale. Frequency, percentage, t test, One-Way ANOVA and Tukey’s HSD test were used to evaluate the data. Results: The students’ total emotional intelligence score was 85.41±7.87. Sub-scale scores included “taking advantage of emotions” (16.17±3.23), “optimism” (42.89±6.24), and “expression of emotions” (26.34±5.06). It was found that students’ emotional intelligence levels were affected by demographic variables, gender, income status, and the length of a mother’s education. Conclusion: As a result, the emotional intelligence levels of students were generally found to be below average in this study. Designing education programs that consider emotional intelligence and its influencing factors is recommended.en_US
dc.identifier.endpage46en_US
dc.identifier.issn1305-0397
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage41en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRjMk5UQTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/2110
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofHemşirelikte Eğitim ve Araştırmaen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleHemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve etkileyen faktörleren_US
dc.title.alternativeEmotional intelligence levels of nursing students and influencing factorsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tambag, Hatıce 2014.pdf
Boyut:
780.72 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu