Examination of teachers' opinions about outside school activities
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İKSAD Global publishing house
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Extracurricular activities are activities that students participate in outside of class and are usually organized by the school. These activities contribute to the academic, social and personal development of students. Extracurricular activities not only increase students' academic success, but also allow them to develop their social skills, gain self-confidence and discover different areas of interest. Among these activities, activities such as science fairs, math competitions and language clubs aim to increase students' academic success. Artistic activities such as theater, music and painting help students develop their creativity and artistic talents. Sports activities such as football, basketball and swimming contribute to students' physical health and development of teamwork skills. In addition, community service projects, cultural trips and social clubs carried out by schools increase students' social skills and cultural awareness. In this way, students develop themselves both in terms of skills and socio-culturally. Changes in educational approaches and curriculum in recent years show that it is not enough to take classes only in the classroom environment and that activities should be held outside of school. It is thought that schools should teach students to learn by doing and experiencing, therefore, teachers organizing out-of-school activities with students will increase students' interest in lessons and make abstract concepts more fun and educational. The aim of this research is to determine teachers' views on out-of-school activities. The study group of the research consists of teachers who are doing a non-thesis master's degree in Hatay Mustafa Kemal University Curriculum and Instruction Department in the 2023-2024 academic year. In the research, a semi-structured interview form consisting of 4 questions developed by the researcher was used as a data collection tool in order to determine teachers' views on out-ofschool activities. The phenomenological model was used as the method in the qualitative research. At the end of the research, based on teachers' views, it was concluded that out-ofschool activities increased students' comprehension skills, increased their motivation, understood the subjects better, and that what was learned was more permanent since they appealed to more sense organs.
Okul dışı etkinlikler, öğrencilerin sınıf dışında katıldıkları ve genellikle okul tarafından organize edilen faaliyetleri kapsayan etkinliklerdir. Bu etkinlikler, öğrencilerin akademik, sosyal ve kişisel gelişimlerine katkıda bulunmaktadır. Okul dışı etkinlikler, öğrencilerin akademik başarılarını artırmanın yanı sıra, sosyal becerilerini geliştirmelerine, özgüven kazanmalarına ve farklı ilgi alanlarını keşfetmelerine de olanak tanımaktadır. Bu etkinliklerden bilim fuarları, matematik yarışmaları, dil kulüpleri gibi etkinlikler, öğrencilerin akademik başarılarını artırmayı hedeflemektedir. Tiyatro, müzik, resim gibi sanatsal faaliyetler ise öğrencilerin yaratıcılıklarını ve sanatsal yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Futbol, basketbol, yüzme gibi spor faaliyetleri ise öğrencilerin fiziksel sağlıklarını korumalarına ve takım çalışması becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmaktadır. Ayrıca okullar tarafından gerçekleştirilen toplum hizmeti projeleri, kültürel geziler ve sosyal kulüpler, öğrencilerin sosyal becerilerini ve kültürel farkındalıklarını artırır. Böylelikle öğrenciler hem beceri anlamında hem de sosyo kültürel anlamda kendilerini geliştirirler. Son yıllarda eğitim anlayışlarında ve öğretim programlarında yaşanan değişiklikler, derslerin sadece sınıf ortamında yapılmasının yeterli olmadığını okul dışında da etkinliklerin yapılması gerektiğini göstermektedir. Okulun öğrencilere yaparak yaşayarak öğrenmeyi öğretmesi gerektiği bu nedenle öğretmenlerin öğrencilerle okul dışı etkinlikler düzenlemelerinin öğrencilerin derslere olan ilgilerini artıracağı ve soyut kavramları daha eğlenceli ve öğretici bir hale getireceği düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul dışı etkinlikler hakkındaki görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 öğretim yılı Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim dalında tezsiz yüksek lisans yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin okul dışı etkinlikler hakkındaki görüşlerini belirleyebilmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilmiş 4 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Nitel olarak yürütülen araştırmada yöntem olarak olgubilim modeli kullanılmıştır. Araştırma sonunda, öğretmen görüşlerinden hareketle okul dışı etkinliklerle ilgili olarak öğrencilerin anlama kabiliyetlerini yükselttiğini, motivasyonlarını arttırdığını, konuları daha iyi anladıklarını ve daha fazla duyu organına hitap ettiğinden öğrenilenlerin daha kalıcı olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Okul dışı etkinlikler, öğrencilerin sınıf dışında katıldıkları ve genellikle okul tarafından organize edilen faaliyetleri kapsayan etkinliklerdir. Bu etkinlikler, öğrencilerin akademik, sosyal ve kişisel gelişimlerine katkıda bulunmaktadır. Okul dışı etkinlikler, öğrencilerin akademik başarılarını artırmanın yanı sıra, sosyal becerilerini geliştirmelerine, özgüven kazanmalarına ve farklı ilgi alanlarını keşfetmelerine de olanak tanımaktadır. Bu etkinliklerden bilim fuarları, matematik yarışmaları, dil kulüpleri gibi etkinlikler, öğrencilerin akademik başarılarını artırmayı hedeflemektedir. Tiyatro, müzik, resim gibi sanatsal faaliyetler ise öğrencilerin yaratıcılıklarını ve sanatsal yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Futbol, basketbol, yüzme gibi spor faaliyetleri ise öğrencilerin fiziksel sağlıklarını korumalarına ve takım çalışması becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmaktadır. Ayrıca okullar tarafından gerçekleştirilen toplum hizmeti projeleri, kültürel geziler ve sosyal kulüpler, öğrencilerin sosyal becerilerini ve kültürel farkındalıklarını artırır. Böylelikle öğrenciler hem beceri anlamında hem de sosyo kültürel anlamda kendilerini geliştirirler. Son yıllarda eğitim anlayışlarında ve öğretim programlarında yaşanan değişiklikler, derslerin sadece sınıf ortamında yapılmasının yeterli olmadığını okul dışında da etkinliklerin yapılması gerektiğini göstermektedir. Okulun öğrencilere yaparak yaşayarak öğrenmeyi öğretmesi gerektiği bu nedenle öğretmenlerin öğrencilerle okul dışı etkinlikler düzenlemelerinin öğrencilerin derslere olan ilgilerini artıracağı ve soyut kavramları daha eğlenceli ve öğretici bir hale getireceği düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul dışı etkinlikler hakkındaki görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 öğretim yılı Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim dalında tezsiz yüksek lisans yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin okul dışı etkinlikler hakkındaki görüşlerini belirleyebilmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilmiş 4 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Nitel olarak yürütülen araştırmada yöntem olarak olgubilim modeli kullanılmıştır. Araştırma sonunda, öğretmen görüşlerinden hareketle okul dışı etkinliklerle ilgili olarak öğrencilerin anlama kabiliyetlerini yükselttiğini, motivasyonlarını arttırdığını, konuları daha iyi anladıklarını ve daha fazla duyu organına hitap ettiğinden öğrenilenlerin daha kalıcı olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Out-of-school activities, learning by doing, efficiency, activity, Okul dışı etkinlikler, yaparak yaşayarak öğrenme, etkinlik, faaliyet
Kaynak
El ruha 12. ınternatıonal conference on scıentıfıc research
