Masalların Türkçe eğitimdeki işlevi ve Türkçe ders kitaplarındaki yerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorArı, Bülent
dc.contributor.authorÖzdemir, Emine
dc.date.accessioned2024-05-28T11:17:27Z
dc.date.available2024-05-28T11:17:27Z
dc.date.issued2004en_US
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmada ilköğretim Türkçe ders kitaplarında yer alan masal metinleri incelenmiş ve masalların Türkçe eğitimindeki işlevi açıklanmaya çalışılmıştır. Öncelikle bir edebi tür olan masal hakkında bilgi verilmiştir. Masalların kaynağı,masal inceleme yöntemleri, masal türleri, konularına göre masal sınıflandırmaları belirtilmiştir. Çocuk masallarında aranan nitelikler ve edebiyatımızda masal kitapları hakkında bilgi verilmiştir. Daha sonra ek olarak Türkçe öğretimi hakkında bilgi verilerek Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, Türkçe öğretiminin genel ve özel amaçları,Türkçe öğretiminin temel ilkeleri ve yöntemleri üzerinde durulmuştur. Türkçe öğretimi hakkında verilen bilgilere dayalı olarak Türkçe eğitiminde masalların yeri ve işlevi açıklanmaya çalışılmıştır. Tebliğler dergisinde yayımlanan Türkçe ders kitapları içinden 3 adet l.sınıf, 4 adet 2.sınıf, 4 adet 3.sınıf,7 adet 4.sınıf, 3 adet S.sınıf, 15 adet 6.sınıf, 13 adet 7.smıf, ve 13 adet 8.sınıf olmak üzere 62 Türkçe ders kitabında yer alan 90 masa! metni incelenmiştir. Masal metinleri sınıf sıralamasına göre dizilmiş, ders kitabında yer aldığı şekliyle kullanılmıştır. Masa! metinleri, konuları bakımından sınıflandırılmış; Türkçe ders kitaplarında ortak kullanılan masallar belirlenmiştir. Öğrencilere kazandırılması amaçlanan masal iletileri verilmiştir. Masalların işlenişinde bulunan "dinieme- okuma-anlama ve anlatım" bölümleri ile öğrencilere kazandırılacak bilgi ve beceriler ortaya konulmuştur.VIII Sözcük çalışmalarında verilen yeni sözcük, deyim ve masal metinlerinde kullanılan ikilemeler ele alınarak öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmedeki fonksiyonu bulunmaya çalışıldı. Masalların sözcük sayıları bulunarak seviyeye uygunluğu incelendi. Masal metinlerinin işlenişindeki "Hazırlık Çalışmaları" ve " Metni Anlama" bölümlerindeki sorular gruplandırılmıştır. Bu soruların öğrencilere kazandıracağı kavrama yetisi, araştırma, gözlem, değerlendirme yapabilme becerileri verilmeye çalışılmıştır. Bu incelemelerle masalların Türkçe eğitiminde önemli bir işleve sahip olduğu sonucuna ulaşılmaya çalışıldı.en_US
dc.description.abstractIn this research, elementary Turkish coursebooks that contain tale passages has been analysed.Morever,the function of the tales in teaching Turkish has been defined. First of all some information about tales has been given.The resources of taies,and it's analysing techniques,it's types are expressed with respect to it's classification.Furthermore,some details are given about the qualities asked for the child tales and about the tale books. Afterwards,giving details about teaching Turkish,it has been tried to emphasize the general aims of Turkish National Education.Also,specific and general aims,the main principles and the methods of teaching Turkish were underlined. In the last part,it has been tried to express the importance and fuction of tales.From the inside of the Turkish coursebooks,issued in the announcement paper,90 tale passages have been analysed.These tale passages contain in 62 Turkish coursebooks: 3 coursebooks belong to 1. class, 4 coursebooks belong to 2.class, 4 coursebooks belong to S.class, 7 coursebooks belong to 4.class, 3 coursebooks belong to S.class, 15 coursebooks belong to ö.class, 13 coursebooks belong to 7. and 8.dass.The tale passages have been arranged according to the ciassification,and used as it contains in the coursebook. The Tale passages have been classified considering their topics; The tales,commonly used in Turkish coursebooks,have been determined.The tale messages,aimed to cause to obtain, were conveyed.Listening, reading, understandingX in the process of tale passages and " Understanding the passage" parts were emphasized and the questions were classified. Comprehension, investigation and observation skills to be obtained by these questions have been given. By this analysis,it was tried to come to a conclusion indicating the key role of the ta!es,the function of the tales in teaching Turkish.en_US
dc.identifier.endpage273en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=Keh6sQzap4ZTp8dqWPlH1LlykD9l1yo0M6iHhMwBGXSqdzqsIzDSfiAKDQd7hlYm
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/5926
dc.identifier.yoktezid147686en_US
dc.language.isoturen_US
dc.publisherHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim ve Öğretimen_US
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.subjectTürkçe Eğitimien_US
dc.subjectMasallaren_US
dc.subjectYazılı ve Sözlü Anlatımen_US
dc.subjectDilen_US
dc.subjectKültür.en_US
dc.subjectTurkish Instructionen_US
dc.subjectThe. Talesen_US
dc.subjectThe Activity of Written and Verbal Comprehensionen_US
dc.subjectLanguageen_US
dc.subjectThe Cultureen_US
dc.titleMasalların Türkçe eğitimdeki işlevi ve Türkçe ders kitaplarındaki yerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeThe function of the tales in Turkish education and investigation of its role in Turkish coursebooksen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
147686.pdf
Boyut:
14.51 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

SBE Tez Koleksiyonu