The written performance of the Turkish advanced university students of English with reference to the use of conjuncts from the quantitative and functional perspectives

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorKilimci, Abdurrahman
dc.contributor.authorBayrakçı, Dilaver Ali
dc.date.accessioned2024-05-28T11:15:38Z
dc.date.available2024-05-28T11:15:38Z
dc.date.issued2004en_US
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı öğrencilerin bağlaçları işlevsellik ve nicelik açısından kullanım performanslarının bilgisayarlı dilbilim araçları ile araştırmak ve bunu anadili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin dil bilgileri ile karşılaştırmaktır. Çalışma, dilin betimlenmesini amaçlayan yeni bir yaklaşım olan bilgisayarlı dilbilim çerçevesinde öğrenci verilerini bilgisayar yolu ile inceleme yöntemi üzerine odaklanmaktadır. Öğrencilerin İngilizce dil düzeyini ortaya koymak amacıyla, çalışma, bir bilgisayar programı yardımı ile her bir sözcüğü dilsel işlevine göre etiketlenmiş deney ve kontrol olmak üzere iki veri yığını kullanmaktadır. Deney veri yığını, Çukurova ve Mustafa Kemal Üniversitesi İngiiiz Dili Eğitimi Bölümünde son sınıf bilgi seviyesinde bulunan öğrencilerinin yazdığı tartışma ve betimsel nitelikli kompozisyonlardan oluşmaktadır. Kontrol veri yığını ise, Amerikalı üniversite öğrencilerinin tartışma içerikli kompozisyonlarından oluşmaktadır. Kontrol veri yığınını esas alarak ve Karşılaştırmalı Ara Dil Analizini benimseyerek yapılan araştırmada, amaç hedef dil ile ara dili (Amerikalı öğrencilerin İngilizce'sinin Türk öğrencilerin İngilizce'si ile karşılaştırılması) karşılaştırarak ilgili bölümde uygulanan müfredatınVI öğrencilerin İngilizce'sini akademik yazım normlarına ne kadar yaklaştırdığını araştırmaktır. Çalışma, bir dizi sözcük ve sözdizimi analizinden elde edilen bulgular ışığında, hem uygulanan müfredat bakımından gelişimsel olarak, hem de ana dili İngilizce olan öğrencilerin performansını esas alarak hangi sözcüklerin öğrenciler tarafından çok sık ya da çok seyrek kullanıldığı, kullanımından kaçınıldığı, resmi yada resmi olmayan kullanım olgusu açısından öğrencilerin yazılı anlatım performansını değerlendirmektedir.en_US
dc.description.abstractThe Computer Corpus-Based Quantitative and Functional Contrastive interianguage Analysis on the Written Performance of the English Language Learners at Çukurova and Mustafa Kemal Universities with Reference to the Native Speaker Performance. This study aims to explore learners' interianguage to determine to what extent their written language reflects the norms of academic writing from both quantitative and functional perspectives through corpus, linguistics. After a general review of approaches to learner language and traditional analysis methods, the study focuses on computer learner corpus (CLC) research within corpus linguistics, a new computer based approach to linguistic description. In order to characterise learners' English, the study utilises two POS (part of speech) tagged corpora, an experimental corpus comprising argumentative and descriptive essays by the Turkish university students of proficiency level and a reference (control) corpus of argumentative essays by the American University students. Taking reference corpus as basis and adopting contrastive interianguage analysis (CIA), the study, then, investigates to what extent the syllabus in effect has approximated the learners language to academic writing norms through NL vs. IL (comparisonVIII of native language and interianguage) comparisons carried out both POS tagged and raw corpora. Finally, in the light of the findings from a serious quantitative and functional analyses, learner groups' performance is evaluated in terms of both the developmental aspect taking into consideration the syllabus in effect and over-and/or underuse phenomena regarding the native speaker performance.en_US
dc.identifier.endpage143en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=Keh6sQzap4ZTp8dqWPlH1CeNjc7dE0ay9TLDynyrE5pT_hF_XKoyHs7gCOsMo71w
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/5504
dc.identifier.yoktezid147689en_US
dc.language.isoengen_US
dc.publisherHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDilbilimen_US
dc.subjectLinguistics ; İngiliz Dili ve Edebiyatıen_US
dc.subjectİşlevsel kullanımen_US
dc.subjectnicel kullanımen_US
dc.subjectÇok sık kullanımen_US
dc.subjectÇok seyrek kullanımen_US
dc.subjectİngilizce Dil Düzeyien_US
dc.subjectYazılı Anlatım Performansıen_US
dc.subjectKullanımdan Kaçınmaen_US
dc.subjectResmi Kullanımen_US
dc.subjectResmi Olmayan Kullanım.en_US
dc.subjectFunctional performanceen_US
dc.subjectQuantitative Performance Linguistic Proficiencyen_US
dc.subjectAssumed Linguistic Proficiencyen_US
dc.subjectAvoidanceen_US
dc.subjectFormal Instructionen_US
dc.subjectInformal Instructionen_US
dc.subjectOveruseen_US
dc.subjectUnderuseen_US
dc.titleThe written performance of the Turkish advanced university students of English with reference to the use of conjuncts from the quantitative and functional perspectivesen_US
dc.title.alternativeİngiliz dili eğitimi bölümündeki öğrencilerin, bağlaçları işlevsel ve nicelik açısından yazılı anlatımda kullanma performanslarının ana dili İngilizce olan öğrencilerin performansları esas alınarak bilgisayar destekli ortamda karşılaştırmalı analizien_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
147689.pdf
Boyut:
9.23 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

SBE Tez Koleksiyonu