Öğretmenlerin değerler eğitimine verdikleri önemin incelenmesi
| dc.authorid | 0000-0002-1616-9789 | en_US |
| dc.contributor.author | Sarıgöz,Okan | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-06T06:38:27Z | |
| dc.date.available | 2024-02-06T06:38:27Z | |
| dc.date.issued | 2023 | en_US |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.description.abstract | Değer, kavram olarak farklı birçok anlama geliyor. Değer, üzerin anlamı yüklenentoplumların ya da kalacağı önemsediğive benimsediği iyi ve olduğuna doğruinanılan ilkeler,yargıçlar, inançlar, duygular veya davranışlardır. Toplumda bireyler daha öncesindenBelirlenmiş olan kalıpsal değerlere veya davranışlara göre değer görülürler, önemsenirler. Değeryargılar,aslındatoplumiçerisindeyaşamakbireyleriçin onlaryumurta sarısıgösteren,yolculukcennet,iyiyi, doğruyu ayırınzamana yarayan bir takımın standart kurallarıdır.Bu kurallar bazen inançsaldaolabilir. Bireyiçerisindeyaşadığı toplumdeğeryargılamalarıyla, düşünceyapısıyla,bileşen yazılarla, inancıyla, sosyalliğiyle çevresini ve dış bizim için algılamaya veanlamlandırmaya çalışır. Bu nedenle ilk eğitimin başladığı aileden itibaren eğitimin değerlerikişinin doğru olarak öğrenilmesiiçin bir anlamda hayatibir önemsemeyeceğiz. Buönem verdiğiniz kişiokulla tanışmasıyla aileyle beraberlik öyeniden düşünme sorumluluğuna veya borcuna degirmektedir.Bireyiniçindeyaşadığı toplumdandışlanmaması,toplum tutunmasıve değergörme için toplum önemsediği değer yargılamalarını bilmesi, benimsemesi veözümsemesigerekir. Bu öğrenciler amacı, yanında değerler eğitimin yönelik görüntübelirlemeyi r.Araştırmanınçalışma,2022 - 2023öğretimyılındaHataymustafaKemal ÜniversitesiSosyal Bilimler Enstitüsünebağlı EğitimProgramlar veÖğretim AnabilimDalında tezli ve tezsiz olarakyüksek lisans evettava oyuncular oluşur.Araştırma,yanındadeğerlereğitiminyönelik görüntübelirlememekamacıylayapılmış nitelbir araştırıcıdır. Araştırmada, durum çalışma yöntem kullanıldı. Araştırma veri,araştırmacıtarafındangeliştirilmişolan yarıgeleceğimgörüşme formüliletoplanmıştır.Araştırmada,gerekderslerdeparçalardedersdışındayerigeldikçe süreklilik değerler eğitim sundukları ayrıca özellikle saygı, sevgi, edep, uyum, Üslup vedavranışlarkonusunda sorunyaşadığı yerdüzenli olarak uyararakfiyatları olumluyöndeyansımaya çalıştıkları gibi ulaşılmıştır. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 238 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978 -625- 367 -223-2 | |
| dc.identifier.startpage | 229 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12483/3433 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | 6. ULUSLARARASI GÖBEKLİTEPE BİLİMSEL ÇALIŞMALAR KONGRESİ | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Konferans Öğesi - Uluslararası - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Değerler Eğitimi | en_US |
| dc.subject | Davranış | en_US |
| dc.subject | Ailede Eğitim | en_US |
| dc.subject | Edep | en_US |
| dc.title | Öğretmenlerin değerler eğitimine verdikleri önemin incelenmesi | en_US |
| dc.type | Conference Object | en_US |
