Achieving gender parity in primary school education in Turkey via the campaign called “Haydi Kızlar Okula” (girls, let’s go to school)

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGümüş, Sedat
dc.contributor.authorGümüş, Emine
dc.date.accessioned2019-07-16T15:55:16Z
dc.date.available2019-07-16T15:55:16Z
dc.date.issued2013
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractAchieving gender parity in primary education is one of the most complex educational issues with which many developing countries, including Turkey, struggle. In 2007 alone, Turkey had approximately 640,000 children of primary school age who were out of school, and around 60% of those were girls (UNESCO, 2010). For this study, “Haydi Kızlar Okula”, which was one of the biggest and the most effective education campaigns implemented in Turkey, is analyzed to present a systematic evaluation of Turkey’s current efforts to increase gender parity in access to education via this campaign. The results of our analysis show that although Turkey is making strides toward closing the gender gap in primary school participation, it is important to extend this effort without losing momentum, especially in the areas where gender disparity in access to education is the highest. Hence, campaigns devoted to female education through collaboration between the Turkish government and national or international foundations in the last decade should continue with some necessary changes and modifications.en_US
dc.description.abstractİlköğretime katılımda cinsiyet eşitsizliği, Türkiye de dahil olmak üzere gelişmekte olan birçok ülkenin karşılaştığı en karmaşık eğitim sorunlarındandır. Türkiye’de ilköğretim çağındaki yaklaşık 640,000 çocuk okula gitmemektedir ve cinsiyet eşitsizliğinden dolayı okul dışındaki bu çocukların %60’ını kız çocukları oluşturmaktadır (UNESCO, 2010). Bu çalışma, Türkiye’de uygulanan en geniş ve etkili kampanyalardan birisi olan “Haydi Kızlar Okula” kampanyası üzerinden Türkiye’nin eğitimde cinsiyet eşitliğini sağlamadaki çabalarını analiz etmektedir. Çalışmanın sonuçları Türkiye’nin eğitimde cinsiyet eşitliğinin sağlanması konusunda son yıllarda büyük aşamalar katettiğini, ancak bu çabaların özellikle en çok ihtiyaç duyulan bölgelerde hız kaybetmeden devam ettirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Bu kapsamda, son yıllarda ulusal veya uluslararası kurumlarla işbirliği içerisinde gerçekleştirilen ve kız çocuklarının eğitime katılımlarının artırılmasını amaçlayan kampanyaların gerekli değişiklikler yapılarak devam ettirilmesi gerekmektedir.en_US
dc.identifier.endpage26en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue167en_US
dc.identifier.startpage17en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRRd01qSTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/2019
dc.identifier.volume38en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilimen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleAchieving gender parity in primary school education in Turkey via the campaign called “Haydi Kızlar Okula” (girls, let’s go to school)en_US
dc.title.alternativeTürkiye’ de “Haydi Kızlar Okula” kampanyası yardımı ile ilköğretimde cinsiyet eşitliğinin sağlanmasıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Gumus, Sedat 2013.pdf
Boyut:
312.41 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu