Eğitim fakültesinde görevli akademisyenlerin alternatif eğitim/okul hakkındaki görüşleri
| dc.authorid | 0000-0002-5738-3167 | en_US |
| dc.contributor.author | Schreglmann, Sinan | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-02T08:36:28Z | |
| dc.date.available | 2020-09-02T08:36:28Z | |
| dc.date.issued | 2019 | en_US |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye’de eğitim fakültelerinde çalışan akademisyenlerin alternatif eğitim/okullara ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu temel amaç doğrultusunda 2017-2018 eğitim öğretim yılında Türkiye’de yer alan üniversitelerdeki eğitim fakültesinde görevli akademisyenlere e-posta aracılığı ile ulaşılmış ve “Alternatif Eğitim/Okul” konusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış yazılı görüşme forumları aracılığı ile veriler toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’de 36 farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde görev yapan toplam 93 akademisyenden oluşmuştur. Araştırmanın amacına uygun olarak bu araştırma nitel bir çalışmadır ve veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre: alternatif eğitim/okul akademisyenler tarafından çok farklı açılardan yorumlanmış olup akademisyenlerin bir kısmı bu konu hakkında hiçbir bilgiye sahip olmadığını belirtirken, diğer bir kısmı ise konuya ilişkin sınırlı kuramsal bilgilerinin olduğunu kabul etmişlerdir. Alternatif eğitim/okul uygulamalarına ilişkin görüşler ise olumlu, olumsuz ve temkinli olacak şekilde üç farklı uçta toplanmıştır. Aynı zamanda alternatif eğitimin/okulların Türkiye’nin kültürüne ve eğitim anlayışına uygun olmadığını, var olan sistem ile ciddi uyuşmazlıkları olduğunu düşünen akademisyenler, alternatif eğitimin/okulların Türkiye’de doğru bir şekilde işlemeyeceğini ifade etmişlerdir. Bununla birlikte eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştirme alanında “alternatif eğitim/okullara yönelik” sadece “teorik” değil uygulama anlamında da eğitimler verilmesi olumlu olarak karşılanabilir. | en_US |
| dc.description.abstract | The main objective of this research is determining the views of academics working at education faculties in Turkey on alternative education / schools. In accordance with this basic aim, in the 2017-2018 academic year, academics working at education faculties in universities located in Turkey were reached via e-mail and data were collected through semistructured interview forms designed on the topic named "Alternative Education / School". The participant group was composed of a total of 93 academics working at education faculties from 36 different universities in Turkey. In parallel with the aim of the study, the present research is qualitative and the collected data were analyzed through descriptive statistics. The findings suggested that alternative education/school was evaluated from different aspects, while some of the academics stated that they had no information about this subject, the others accepted that they had limited theoretical information on the subject. The views on alternative education/schools were categorized into three as positive, negative, and cautious. At the same time, the academics who think that alternative education/schools are not fitting to Turkey’s culture and understanding of education, there are serious conflicts with the current school system; they stated that alternative education/schools would not be able to function properly. In addition, in the field of teacher training in education faculties, it can be positively welcomed to provide trainings towards "alternative education / schools" not only "theoretically" but also practically. | en_US |
| dc.identifier.citation | Schreglmann, S. (2019). Eğitim Fakültesinde Görevli Akademisyenlerin Alternatif Eğitim/Okul Hakkındaki Görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 1218-1247. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.23891/efdyyu.2019.159 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 1247 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1305-2020 | |
| dc.identifier.issue | 1 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1218 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 329092 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2019.159 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12483/2999 | |
| dc.identifier.volume | 16 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Yüzüncü Yıl Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Alternatif Eğitim | en_US |
| dc.subject | Alternatif Okul | en_US |
| dc.subject | Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.subject | Akademisyen Görüşleri | en_US |
| dc.subject | Nitel Araştırma | en_US |
| dc.subject | Alternative Education | en_US |
| dc.subject | Alternative School | en_US |
| dc.subject | Faculty of Education | en_US |
| dc.subject | Academician Opinions | en_US |
| dc.subject | Qualitative Research | en_US |
| dc.title | Eğitim fakültesinde görevli akademisyenlerin alternatif eğitim/okul hakkındaki görüşleri | en_US |
| dc.title.alternative | The Views of Academics Working at Education Faculties on Alternative Education/Schools | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
