Büyük afetlerden depremlerin eğitim-öğretime olan etkilerinin incelenmesi
| dc.authorid | 0000-0002-1616-9789 | en_US |
| dc.contributor.author | Sarigöz, Okan | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-30T11:12:02Z | |
| dc.date.available | 2024-01-30T11:12:02Z | |
| dc.date.issued | 2023 | en_US |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.description.abstract | Doğal afetler yaşamın bir gerçeği olarak dünyanın oluşumundan beri yerkürenin yapısından kaynaklı olarak varlığını hem korumakta hem de sürdürmektedir. Doğal afetler sel, deprem, erozyon, heyelan vb. maddi ve manevi olarak canlılara birçok açıdan zararlar vermektedir. Özellikle de depremler tüm canlılara özellikle de insanlara ekonomik, sosyal, fiziksel ve psikolojik açıdan çok etkileyici, bazen telafi edilebilen bazen telafisi çok zor olan bazen de telafi edilemeyen zararlar verebilmektedir. Depremler sonucunda çoğunlukla yerleşim yerlerinde elektrikler ve sular kesilmekte, binalar veya yapılar devrilmekte, sel baskınları olmakta, hastalıklar çoğalmakta, sağlık alanındaki ve eğitim alanındaki kurumların hizmetleri sınırlanmakta hatta bazen durma noktasına gelmekte, belediyeler insanların yardımlarına yetişmekte zorlanmakta, kolluk kuvvetleri depremzedelere yardım edebilmek için fazla mesailer yapmaktadırlar. Bu kargaşalar esnasında okullar da depremlerden fiziksel olarak zarar görmekte öğretmenler ve öğrenciler eğitime çoğunlukla devam edememekte veya eğitim öğretimlere ara verilmektedir. Depremden zarar gören toplumlarda veya ülkelerde gerek enerji gerekse de okulların fiziksel durumlarından dolayı eğitim-öğretim çoğunlukla aksamaktadır. Hatta depremin büyüklüğüne göre ülkeler çoğunlukla eğitim-öğretimde alternatif yeni yöntemlere başvurulmaktadırlar. Bu araştırmanın amacı, tezsiz yüksek lisansta okuyan öğretmenlerin büyük doğal afetlerden sayılan depremlerin eğitim-öğretime olan etkisi hakkındaki görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırmanın örneklemini, 2023-2024 öğretim yılı Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüne bağlı Eğitim Programları ve Öğretim anabilim dalında tezsiz yüksek lisans yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma, doğal afetlerin eğitim-öğretime etkisine yönelik öğretmen görüşleriyle ilgili nitel bir araştırmadır. Araştırmada, durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen tüm veriler içerik analizi yöntemi ile kodlanarak çözümlenmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin hem psikolojik hem sosyal hem de ekonomik olarak depremden etkilendikleri, öğretim yaptıkları okulların fiziksel olarak depremden zarar gördüğü buna bağlı olarak da eğitim-öğretimin aksadığı, öğrenci başarılarının kısmen de olsa düştüğü gibi sonuçlara | en_US |
| dc.identifier.endpage | 54 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-625-367-512-7 | |
| dc.identifier.startpage | 47 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12483/3430 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | INTERNATIONAL EUROASIA Congress on Scientifıc Researches and Recent Trends XII | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - İdari Personel ve Öğrenci | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Büyük afetlerden depremlerin eğitim-öğretime olan etkilerinin incelenmesi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
