Classroom reflections of model-based instruction : Ace teaching cycle

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-7904-4310en_US
dc.authorid0000-0001-6743-6368en_US
dc.contributor.authorKılıçoğlu, Elif
dc.contributor.authorKaplan, Abdullah
dc.date.accessioned2020-07-29T10:27:03Z
dc.date.available2020-07-29T10:27:03Z
dc.date.issued2019en_US
dc.departmentEğitim Fakültesien_US
dc.description.abstractAim of this study was to reveal reflections of the instruction process based on ACE (Activity, Class Discussion, Exercises) teaching cycle. The study was carried out with 7th graders in a public middle school on equations in 2014-2015 academic year. This quasi-experimental study lasted for 20 hours in total. The whole implementation process was videotaped, and the records were transcribed by the researcher and was written as a document. The obtained documents were analyzed through content analysis. Consequently, it was revealed from the classroom reflections that the students could express their ideas easily, they could question their incorrect or incomplete ideas without hesitation, they learnt how to act with reference to these incomplete ideas, they perceived that incorrect ideas are as important as the correct ones, different approaches were precious and different approaches could emerge for all circumstances.en_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı matematiksel soyutlama temelli geliştirilen ACE (Activity, Class Discussion, Exercises) öğretim modeline göre uygulanan öğretim sürecinin yansımalarını sunmaktır. Uygulama 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Erzurum iline bağlı bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında denklem alt öğrenme alanında gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel yönteme göre şekillendirilen bu çalışma, toplamda 20 saat süren bir uygulama sürecini kapsamaktadır. Uygulamanın tamamı video ile kayıt altına alınmış, daha sonra bu kayıtlar araştırmacı tarafından transkript edilerek yazılı dokumanlar haline getirilmiştir. Elde edilen dokumanlar içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda sınıf içi yansımalardan; öğrencilerin düşüncelerini rahatlıkla ifade edebildikleri, yanlış düşüncelerinin ya da eksik düşüncelerinin çekinilmeden sorgulayabildikleri, eksik düşüncelerden hareket etmeyi öğrendikleri, yanlış düşüncelerin en az doğru düşünceler kadar değerli olduğunu algıladıkları, farklı yaklaşımların değerli olduğu ve tüm durumlar için farklı yaklaşımların olabileceği gibi bazı çıkarımlar elde edilmiştir.en_US
dc.identifier.citationKILIÇOĞLU, E., & KAPLAN, A. (2019). Classroom Reflections of Model-Based Instruction: Ace Teaching Cycle. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 191-211.en_US
dc.identifier.doi10.17556/erziefd.467668en_US
dc.identifier.endpage211en_US
dc.identifier.issn2148-7510
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage191en_US
dc.identifier.trdizinid324189en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.17556/erziefd.467668
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/2958
dc.identifier.volume21en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherErzincan Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofErzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectMathematical abstractionen_US
dc.subjectAPOSen_US
dc.subjectTheoryen_US
dc.subjectACE Teaching Cycleen_US
dc.subjectMathematics teaching with modelen_US
dc.subjectClassroom reflectionsen_US
dc.subjectMatematiksel soyutlamaen_US
dc.subjectAPOS Teorisien_US
dc.subjectACE Öğretim Döngüsüen_US
dc.subjectModelle matematik öğretimien_US
dc.subjectSınıf içi yansımalaren_US
dc.titleClassroom reflections of model-based instruction : Ace teaching cycleen_US
dc.title.alternativeModel temelli öğretimin sınıf içi yansımaları : Ace öğretim döngüsüen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Kilicoglu,Elif2019.pdf
Boyut:
1.51 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ N/A ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu