Daly-Miller’ın yazma kaygısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzbay, Murat
dc.contributor.authorZorbaz, Kemal Zeki
dc.date.accessioned2019-07-16T15:53:59Z
dc.date.available2019-07-16T15:53:59Z
dc.date.issued2011
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, öğrencilerin yazma kaygılarını ölçmek amacıyla Daly ve Miller (1975) tarafından geliştirilmiş olan “Yazma Kaygısı Ölçeği”nin Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ili Mamak, Yenimahalle ve Çankaya ilçelerindeki üç ilköğretim okulunun ikinci kademesinde öğrenim görmekte olan 450 öğrenci oluşturmuştur. Elde edilen veriler üzerinde ölçeğin geçerliğine ilişkin bilgi elde edebilmek için döndürülmüş temel bileşenler faktör analizi kullanılmıştır. Uyarlama çalışması sonrasında, yapılan faktör analizi sonucunda Yazma Kaygısı Ölçeği’nin; toplam varyansın % 53’ünü açıklayan ve “zevk alma, ön yargı, değerlendirilme kaygısı, yazdıklarını paylaşma” olarak adlandırılabilen dört faktörden oluştuğu tespit edilmiştir. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için hesaplanan Cronbach alfa güvenirlik katsayısı toplam ölçek için ,90, alt faktörler için sırasıyla 0,84, 0,79, 0,68, 0,68 olarak bulunmuştur. Bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research was at adapting The Writing Apprehension Test which was developing by Daly and Miller (1975) in a Turkish population and studying it’s properties of reliability and validity. In this point of view the research was conducted with 450 secondary school students in Ankara. Principal component analysis rotated to varimax rotation was used for purpose of obtaining evidence for validity estimates, according to the results of factor analysis, it was determined that Writing Apprehension Test is made up of four factors which can be named as appreciation, prejudice ,evaluation apprehension, sharing what one writes explaining 53 % of the total variance. The estimated reliability of total scale scores by using Cronbach alpha was 0,90. All of the findings have been discussed in the light of literature.en_US
dc.identifier.endpage48en_US
dc.identifier.issn1304-429X
dc.identifier.issue16en_US
dc.identifier.startpage33en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRJME1EY3pNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/1583
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSosyal Bilimleren_US
dc.subjectDisiplinler Arasıen_US
dc.titleDaly-Miller’ın yazma kaygısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanmasıen_US
dc.title.alternativeAdaptation of Daly-Miller’s writing apprehension test to Turkishen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Ozbay, Murat 2011.pdf
Boyut:
895 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu