Öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin kimya dersine yönelik tutum ve başarılarına etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTüysüz, Cengiz
dc.contributor.authorTatar, Erdal
dc.date.accessioned2019-07-16T15:48:41Z
dc.date.available2019-07-16T15:48:41Z
dc.date.issued2008
dc.departmentHatay Mustafa Kemal Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu araştırmada öğretmen adaylarının öğrenme stilleri belirlenerek, öğrenme stillinin öğretmen adaylarının kimya dersindeki başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2007–2008 öğretim yılı bahar döneminde Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Bölümü 1. sınıfta okuyan 186 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Grasha ve Riechmann (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlanması Uzuntiryaki, Bilgin ve Geban (2003) tarafından yapılan Öğrenme Stilleri Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen Kimya Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin kimya dersindeki başarıları için ise yılsonu kimya notları kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrenme stillerinin öğretmen adaylarının kimya dersindeki başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisinin olduğu belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractIn this study it is aimed to carry out pre-service teachers’ learning style and examine the effect of the learning style on pre-service teachers’ chemistry success and pre-service teachers’ attitudes toward chemistry. Study was applied to 186 first year primary teacher department student at Mustafa Kemal University, education faculty. In the study Learning Style which was developed by Grasha and Riechmann (1982) and adopted in Turkish by Uzuntiryaki, Bilgin ve Geban (2003) and Chemistry attitude scale which was developed by researchers was used. For students’ chemistry success, their point of the end of the term was used. Research results show that learning style has an effect of pre-service teachers’ chemistry success and attitudes toward chemistry.en_US
dc.identifier.endpage107en_US
dc.identifier.issn1304-429X
dc.identifier.issue9en_US
dc.identifier.startpage97en_US
dc.identifier.urihttps://trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRBMU1EQTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12483/1117
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSosyal Bilimleren_US
dc.subjectDisiplinler Arasıen_US
dc.titleÖğretmen adaylarının öğrenme stillerinin kimya dersine yönelik tutum ve başarılarına etkisien_US
dc.title.alternativeEffect of the pre-service teachers' learning styles on chemistry achievement and attitudesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tuysuz,Cengiz2008.pdf
Boyut:
155.26 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu